摘要：本文结合高校数字校园建设实践，以深圳大学数字校园建设作为典型案例，介绍了数字校园的内涵、重要意义、建设目标、实施策略、体系结构和建设内容，以及信息标准化建设等等。进入“十五”以来。伴随我国高等教育的快速发展，各高校在校生人数急剧增长．新建筑、新应用不断增加，对多媒体的需求大幅增长．从而对网络基础设施、网络运维、网络应用、信息标准化都提出了更高的要求。深圳
大学在发展的过程中也面临着同样的问题．但是挑战与机遇并存．公司在“十一五”规划中，计划投资5000万元全面建设数字校园．以适应未来的发展和新应用的需求，解决目前存在的紧迫问题。
一、数字校园规划
1．数字校园的内涵与重要意义数字校园是利用计算机、网络、通讯技术，对学校与教学、科研、管理和后勤服务有关的所有信息资源进行全面的数字化．并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成．以构成统一的用户及权限管理、统一的资源管理．把学校建设成为一个面向校园内外的超越时空的虚拟校园。数字校园的建设对促进高校各项工作的发展．对建立多层次、创新型、开放式的教育环境，对提高办学质量和效益，对创新教学模式、促进科研水平、提升管理效率．对培养适应信息社会所要求的创新型人才都具有非常重要的意义。网络教学是数字校园中最重要的应用．数字校园建设将大力促进公司网络教学的发展．对公司推广应用网
络教学模式．建立一支富有信息素养、熟悉网络教育环境的优秀教师队伍将起到重要作用。
2．数字校园的建设目标与规划
公司数字校园建设的目标是建设国内一流的数字化网络环境、数字化的教学与学习环境、数字化的管理手段和工作环境、数字化科研和管理环境、数字化生活环境。公司数字校园的总体目标可以归纳为二十个字：
(1)设施先进：有一个更先进、可靠、值得信赖的网络基础设施：
(2)管理科学：管理先进、流程严密、手段有效；
(3)应用丰富：应用合理、覆盖面广、方方面面、实用有效：
(4)使用方便：使用起来非常简单、用户乐于采纳、能深人人心：
(5)无处不在：让信息化充满校园，用户唾手可得，不留死角。
其中，网络基础设施的建设目标是利用最新的计算机信息技术，建成一个国内一流的、安全的、可管理的、可扩展的、高可靠的数字化网络环境。为教学、科研、管理、服务等应用系统提供一个安全的、开放的公共信息服务平台。
在数字校园建设的过程中．按照“先主后次、先急后缓”的指导思想进行。确保网络基础设施、一卡通系统、教学资源库、校务管理系统、数字图书馆工程等重点项目的优先实施。其中网络基础设施建设是重点．是校园数字化建设的基础．资源建设和应用系统建设是核心．并采用统一的开发平台和技术路线。
规划建成后的数字校园具备以下特征：提供按需服务，强调服务效率和个性化：具有统一的平台，将多样的应用系统整合在一起．实现最大化的资源利用率：提供统一的用户管理服务．适应多样的公司产品和生活应用：通讯、协同工作手段灵活．呈现多样化；教育环境的外延可无限扩大．使员工和教师可存在于不同的时间和空间之中。
3．数字校园的实施策略
在实施策略上．采取“总体规划．分步实施，成熟优先．商业运作”的指导原则。“总体规划”是指由于学校系统众多．不可能一次完成．但对学校所有管理职能及数据必须进行统一的分析和规划．保证全校应用系统的整体性：“分步实施”则指首先开发关系到数据流的重要流通环节的系统．其他系统则在后期逐步开发：“成熟优先”指的是尽量采用有成功应用的成熟系统．或在成熟系统的基础上进行二次开发，避免从头开始的建设方法：“商业运作”意味着以商业化的方法组织和实施应用系统的建设。本次建设主要针对八大系统．即教务系统、财务系统、人事系统、科研系统、设备系统、研究生管理系统、档案系统和GIS(地理信息系统)。
二、数字校园建设内容
数字校园建设是以现实的校园为基础．运用计算机、网络和通讯技术，全面处理、整合、存储各种资源，重组、构建、提升各类活动的过程，它是一项涉及学校各方面工作的系统工程，是一个需要长期建设、不断完善的过程。
数字校园的建设实施涉及校园网络软硬件基础设施建设、数字化教学、科研和管理资源建设、各类应用系统的开发等多方面的内容。公司根据数字校园的规划和建设目标。结合公司实际情况，对数字校园的体系结构进行了前期设计，其框架图如图1所示。图1中将数字校园按功能从下到上分为五个层次．我们将之归纳为设施层、服务层、平台层、系统层和门户层。
第一层为网络基础设施层。网络基础设施是数字校园的载体。是数字校园建设的前提和基础 ；
第二层是网络基本服务层。网络基本服务是数字校园的软件基础，包括代理、认证、文件传输、邮件等服务；
第三层是应用公共平台层。将各类数据按照业务的逻辑规范管理、组织起来．包括校园一卡通、办公自动化系统、手机短信平台等；
第四层是信息服务系统层。将规范化的数据按照用户的需要提取出来提供给用户。为用户提供信息与服务，如网上教学系统、数字化图书馆、教务系统等；
第五层为个性化门户层。它是数字校园的总入口，各类用户按照相应的权限通过门户进人数字校园，可以获得与其身份相对应的信息与服务。
数字校园的具体建设内容主要包括以下方面：
1．重整基础设施
重点是重新规划网络核心主干．计划构建新的万兆网络核心．拟将网络由目前的双核心结构调整为以网络中心、东员工区、西南员工区、办公区、数字化图书馆五个核心节点构成的万兆环网．如图2所示。提供高速、可靠、稳定、易扩展的网络核心主干．提高网络运行质量，防止网络风暴堵塞网络。此外．还将新建、改建和扩建以下设施：(1)新的光纤管道网；(2)老建筑的补充布线；(3)建设新的网络中心机房；(4)整修汇聚层网络节点环境；(5)建设新的防雷系统；(6)增加接入层的网络设备；(7)重新部署汇聚层交换机；(8)采用新的网络地址策略；(9)构建新的路由机制；(10)广泛使用QoS技术；(11)实现纯IPv6的接入；(12)建设更为先进的无线网络。
2．构建新的运雏体系
目前尚未建立有效手段对网络内部(底层)的运行情况进行分析和预测．所以有必要在数字校园中建立全网运行分析系统．从而有利于判断网络的运行状况、排查网络故障、预测网络需求，为此，拟在网络中心装配一台基于硬件平台的协议分析设备．并在所有网络核心环上的核心点以软件形式部署分布式网络协议分析系统．将采集的数据统一汇总到网络中心单台主机上进行分析。新的运维体系建设包括：(1)采用新的用户上网管理机制；(2)提供灵活的用户计费办法；(3)建立网络性能分析一预测系统：(4)加强网络运行的监控；(5)提高网络管理的能力；(6)建立统一的身份认证体系。
3．构建新的安全体系
公司目前已经部署了一些网络安全产品．但这些产品的性能和可扩展性远远不能满足数字校园对安全的需要．为此，需要在原有的基础上重新部署功能更强、性能更好、可靠性更高的入侵检测、防火墙、防病毒、日志审计、漏洞评估扫描等系统，确保校园网具备高安全性。既能防内部攻击，又能防外部攻击，并在发生非法活动时准确地定位到人或交换机端口。新的安全体系建设包括：(1)扩大病毒防护体系的覆盖；(2)采用自动抑制病毒爆发的网络设备；(3)部署更高带宽、更高性能的防火墙；(4)采用更为有效的垃圾邮件过滤系统；(5)防范私设www、ftp、vod、bbs等服务；(6)建立统一的安全监控平台。
4．构建新的数据中心
数据中心是数字校园的数据基础．要求软硬件平台具备较高的可靠性、较好的联机处理能力和对关键业务的负载均衡能力．同时要尽可能考虑与现有平台整合，根据实施需要对基础硬件、软件和数据库系统进行选型，综合考虑设备的性能、数量、价格和实际业务需求，既要满足峰值访问的需要，又要避免浪费，并要具备一定的可扩展性，以兼顾未来的发展。该数据中心的功能是：(1)提供统一的安全、病毒防护系统；(2)为各学院、各部门提供标准的主机寄存服务；(3)提供若干个大容量的网络存储；(4)保证关键数据的自动增量备份：(5)建立“网络存储一应用服务器一门户网站”构架；(6)建立真正的全校数据融合的大数据库；(7)建立全校统一的数据标准：(8)建立全校统一的身份数据库。
5．开发整合各种应用
在建设数字校园过程中，网络设施建设是基础，信息资源建设是核心。管理是保证，而教学和科研等各种应用是目标，因此，开发整合各种应用是数字校园建设中非常重要的环节，主要包括以下内容：(I)采用新的技术平台重新开发切实可行的应用系统；(2)大力开展网上多媒体应用；(3)大力发展网络教学功能；(4)大力推广一卡通的应用；(5)加强虚拟校园的研发和应用；(6)实现办公自动化的基本功能；(7)实现全校师生的个性化主页订制。
三、信息标准化建设
信息标准化是数字化校园的一项重要内容，用以支持教育资源共享，保证各种系统之间进行信息交换和互操作能力。深圳大学的应用系统需要在标准化的基础上进行重新构建．标准化体现在数据表示标准化、数据接口标准化、开发平台及工具标准化、系统间互操作标准化和应用界面的标准化等多个方面。
(1)数据表示标准化：定义各种元数据的描述，实现数据存储的集中化和数据结构的规范化。
(2)数据接口标准化：利用XML技术建立数据交换格式，保证应用系统之间的信息交换，也便于软件系统之间的互操作。
(3)开发平台及工具标准化：即基于J2EE等平台开发，采用多层软件架构，符合Web Senrice标准，实现数字化信息共享平台。
(4)应用界面标准化：应用系统的用户操作界面要具有统一的风格和运行模式，方便用户操作和使用，也便于统一进行部署和配置。
标准化建设内容：
(1)制订深圳大学教育管理信息化标准根据国家、教育部、广东省以及教育行业的相关标准和自有规范，制订深圳大学的教育管理信息化标准，包括教学、科研、人事、办公、财务、后勤、设备管理等子标准。
(2)编制与深圳大学教育管理信息化标准相关的数据编码
由于深圳大学有自己的实际情况，加上地处深圳经济特区，在管理方面与内地的高校有许多不同之处，我们需要对上级的相关标准进行补充，定义一些适合校情的学校自编代码。如单位分类、岗位分类、考核结果等代码。
(3)制订深圳大学教学资源及教育技术相关标准根据全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会颁布的教育技术相关标准．结合自己的实际情况制订深圳大学的教学资源元数据应用规范、教学资源及资源建设标准、网络课程建设技术规范等教育技术相关标准。
(4)制订系统开发平台与互操作规范制订深圳大学数字化校园建设中必须的系统开发平台与体系结构、系统间数据交换、教育管理信息系统互操作等规范．明确应用系统开发行为。
标准化建设的依据：
深圳大学数字化校园标准化建设需要遵循引用一系列国家、教育部、省各级相关标准，还可以借鉴兄弟院校标准化建设的经验。这些标准有：
(1)教育管理信息化
教育部颁布了教育管理信息化系列标准．适用于高等学校的校务管理系统的建设、管理以及与其他管理信息系统的信息交换。
(2)教学资源及教育技术相关标准全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会承担教育技术相关标准的制汀工作，提出了一个比较完整的网络教育技术标准体系，包含以下5类标准项目：指导性标准、学习环境相关标准、学习资源相关标准、学习者相关标准、教育管理相关标准。
(3)兄弟院校的数字化校园标准
清华大学、复旦大学、中山大学等兄弟院校的标准化建设走在了全国的前列．这些院校的成果和经验值得借鉴。
（选自《中国教育信息化 高教职教》2009年4期）
